Evaluación Educativa
El curso de Evaluación Educativa tiene como propósito que el estudiante de la Licenciatura en Pedagogía comprenda la evaluación como un proceso sistemático, integral, ético y formativo que permite obtener información relevante para valorar los aprendizajes, orientar la toma de decisiones y favorecer la mejora de los procesos educativos.
A lo largo del curso se analizará el marco normativo de la evaluación en México, considerando referentes constitucionales, disposiciones de la Secretaría de Educación Pública (SEP) y los principios de la Nueva Escuela Mexicana (NEM). Asimismo, se abordarán los diferentes tipos y momentos de la evaluación: Diagnóstica, formativa y sumativa, así como la autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación.
Los estudiantes analizarán la relación entre evaluación y planeación didáctica, competencias, aprendizajes y productos integradores, para posteriormente conocer, diseñar y aplicar diversos instrumentos de evaluación, entre ellos listas de cotejo, rúbricas, escalas de rango, mapas mentales y conceptuales, portafolios, bitácoras, hojas de observación y productos integradores.
Un componente fundamental del curso será el estudio de la retroalimentación como herramienta para favorecer el aprendizaje y la mejora de la práctica educativa, identificando sus principales elementos, características y medios de aplicación.
Finalmente, se abordará la evaluación de la práctica docente, considerando sus dimensiones, perfiles, parámetros e indicadores, así como diferentes estrategias e instrumentos para su valoración, tales como la observación, registros, diarios, videos y portafolios docentes.
El curso tendrá un enfoque teórico-práctico, privilegiando el análisis de casos, revisión de documentos oficiales de la SEP, trabajo colaborativo, diseño de instrumentos y resolución de situaciones educativas. De esta manera, se busca que el futuro pedagogo desarrolle las competencias necesarias para diseñar, aplicar, analizar y mejorar procesos de evaluación pertinentes, contextualizados y orientados a la transformación de la práctica educativa.
El curso de Evaluación Educativa tiene como propósito que el estudiante de la Licenciatura en Pedagogía comprenda la evaluación como un proceso sistemático, integral, ético y formativo que permite obtener información relevante para valorar los aprendizajes, orientar la toma de decisiones y favorecer la mejora de los procesos educativos.
A lo largo del curso se analizará el marco normativo de la evaluación en México, considerando referentes constitucionales, disposiciones de la Secretaría de Educación Pública (SEP) y los principios de la Nueva Escuela Mexicana (NEM). Asimismo, se abordarán los diferentes tipos y momentos de la evaluación: Diagnóstica, formativa y sumativa, así como la autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación.
Los estudiantes analizarán la relación entre evaluación y planeación didáctica, competencias, aprendizajes y productos integradores, para posteriormente conocer, diseñar y aplicar diversos instrumentos de evaluación, entre ellos listas de cotejo, rúbricas, escalas de rango, mapas mentales y conceptuales, portafolios, bitácoras, hojas de observación y productos integradores.
Un componente fundamental del curso será el estudio de la retroalimentación como herramienta para favorecer el aprendizaje y la mejora de la práctica educativa, identificando sus principales elementos, características y medios de aplicación.
Finalmente, se abordará la evaluación de la práctica docente, considerando sus dimensiones, perfiles, parámetros e indicadores, así como diferentes estrategias e instrumentos para su valoración, tales como la observación, registros, diarios, videos y portafolios docentes.
El curso tendrá un enfoque teórico-práctico, privilegiando el análisis de casos, revisión de documentos oficiales de la SEP, trabajo colaborativo, diseño de instrumentos y resolución de situaciones educativas. De esta manera, se busca que el futuro pedagogo desarrolle las competencias necesarias para diseñar, aplicar, analizar y mejorar procesos de evaluación pertinentes, contextualizados y orientados a la transformación de la práctica educativa.
- Profesor: BERTHA ALICIA AGUIÑAGA ALCALA