LAE-Tercero

CICLO
CLAVE DE LA ASIGNATURA
Tercer Cuatrimestre
LAE 305
2.1.3 OBJETIVO GENERAL
El estudiante podrá identificar la importancia de la contabilidad financiera dentro de una
organización y manejar el ciclo contable desde el registro de cuentas, hasta la elaboración
e interpretación de los estados financieros, que le permita diseñar, desarrollar y
seleccionar sistemas de información afines al área.
2.1.4 MODELO DE DISEÑO INSTRUCCIONAL
El modelo de diseño instruccional tanto en línea como presencial, utilizado en todas las
asignaturas, es la planeación inversa, en donde a partir de las competencias y/u objetivos
de aprendizaje se diseña el producto integrador que demuestra el logro de los mismos.
La lógica de construcción psicopedagógica se basa en los siguientes principios:
Se hace un análisis de los estudiantes para conocer sus necesidades de aprendizaje
Se plantean los objetivos instruccionales
Se elige la Metodología de Enseñanza (estrategias)
Se elige el producto integrador a partir de los objetivos de aprendizaje y las competencias
a desarrollar, éste también puede ser construido de forma transversal con otras
asignaturas o mediante la articulación con ciclos posteriores; la elección del producto no
debe ser tomada a la ligera buscando que sea lo más útil, satisfactorio y significativo para
el estudiante.
Una vez diseñado el producto, se diseñan las actividades las cuales deben estar
relacionadas con los contenidos y que permitan la construcción procesal del producto
integrador.
El producto es la expresión material de lo aprendido; por lo tanto necesariamente tiene
que ser tangible y evidenciable. Se recomienda para productos integradores los
siguientes: monografías, ensayos, crónica, entrevistas, proyectos, artículos, investigación
de campo, prototipos, modelos, etc.
Las actividades permiten procesar la información, y éstas se diseñan considerando las
dimensiones de aprendizaje propuestas por Marzano (1993), Problematización-
Disposición (diversas estrategias que favorezcan a una disposición positiva para el
aprendizaje), Adquisición y organización del conocimiento (recuperar conocimientos
previos y enlazarlo con los nuevos), Procesamiento de la información (operar con la
información que se presente a partir de la interpretación, análisis y abstracción de la
misma), Aplicación de la información (a través de tareas multidimensionales), Conciencia
del proceso de aprendizaje (favorecer la metacognición y regulación).
Las actividades de aprendizaje tienen la siguiente organización: problematización
(presentación de un problema, una situación o caso), acceso a la información (lecturas,
videos, sitios web, presentaciones, imágenes, gráficas, blogs, etc), procesamiento de la
información (realización de esquemas; mapas mentales y conceptuales, cuadros
sinópticos, resúmenes, síntesis, diagramas, etc.), Aplicaciones (invención, investigación,
resolución de problemas, experimentación) y Autoevaluación (preguntas, rúbricas, lista de
cotejo).
Es importante, que el diseño de actividades, la organización y las interacciones entre
maestro alumno sean basadas en un enfoque por competencias y andragógico.
En el diseño y desarrollo de actividades se deben favorecer las Interacciones entre
maestro-alumno y entre pares, a través del trabajo colaborativo.
La evaluación de las competencias se realiza con el producto integrador el que se evalúa
a través de rúbricas; es
1.1 EVOLUCIÓN HISTÓRICA DE LA CONTABILIDAD
1.2 QUÉ ES LA CONTABILIDAD
1.3 ESTÁNDARES INTERNACIONALES DE INFORMACIÓN FINANCIERA
importante, retroalimentar a los alumnos para que reconozca sus fortaleces y debilidades.
Se sugiere realizar autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación.
La evaluación de las estrategias de enseñanza en relación de las actividades es a través
de instrumentos de recolección de datos (videos, registros) y los resultados de
aprendizaje de los alumnos.
2.1.5 TEMAS Y SUBTEMAS O UNIDADES DE APRENDIZAJE
CAPÍTULO 1
INTRODUCCIÓN A LA CONTABILIDAD
-La Contabilidad en la Antigüedad
-La Contabilidad en la Edad Media
-La Contabilidad en la Edad Moderna
-La Contabilidad en la Edad Contemporánea
-Antecedentes históricos de la contabilidad en América Latina
-Objetivos de la Contabilidad
-Principios de la Contabilidad generalmente aceptados
-Clasificación de la Contabilidad
-Usuarios de la Contabilidad
1.4 LA EMPRESA
1.5 UNA RESEÑA INTERNACIONAL
-Clasificación de las Empresas
CAPÍTULO 2
LA EDUCACIÓN DE CONTABILIDAD Y LOS ESTADOS FINANCIEROS
2.1 LA ECUACIÓN DE CONTABILIDAD
- Relación entre las transacciones económicas y la ecuación contable
2.2 LOS ESTADOS FINANCIEROS
-Concepto e Importancia
-Estado de situación financiera
- Estado de resultados y estado de resultados integrales
-Estado de cambios en el patrimonio
-Estado de flujos de efectivo
2.3 RELACIÓN ENTRE LOS ESTADOS FINANCIEROS
2.4 ÁMBITO INTERNACIONAL
-Marco conceptual Internacional
-Presentación de estados financieros
CAPÍTULO 3
LAS CUENTAS Y LOS LIBROS DE CONTABILIDAD
3.1 LAS CUENTAS CONTABLES
-Clasificación de las cuentas
-Forma esquemática de una cuenta
-Registros en las cuentas
-Asientos contables
-Cálculo del saldo de una cuenta
-Libros de contabilidad
-Proceso de mayorización de las transacciones
3.2 NORMATIVIDAD INTERNACIONAL
-Políticas Contables
CAPÍTULO 4
INGRESOS Y GASTOS
4.1 INGRESOS
4.2 GASTOS
4.3 PROCESO DE REGISTRO DE LOS INGRESOS Y LOS GASTOS
4.4 CIERRE DE INGRESOS Y GASTOS
4.5 PROCESO DE AJUSTE DE INGRESOS Y GASTOS
-Asociación de ingresos y gastos
-Clases de ajustes
-Ajustes acumulados
-Ajustes diferidos
-Normatividad Internacional
CAPÍTULO 5
ACTIVOS CORRIENTES
5.1 EFECTIVO Y EQUIVALENTES AL EFECTIVO: CAJA
-Control interno de los fondos de caja
- El fondo de la caja menor
5.2 BANCOS
-Conciliación bancaria
5.3 ACTIVOS FINANCIEROS
-Activos financieros temporales
5.4 CUENTAS POR COBRAR
-Clientes
-Cuentas incobrables o de difícil cobro
5.5 INVENTARIO DE MERCANCÍAS
-Inventarios importados
-Control interno de los inventarios
-Sistemas de inventarios
5.6 NORMATIVIDAD INTERNACIONAL
CAPÍTULO 6
ACTIVOS NO CORRIENTES
6.1 INMOVILIZADO MATERIAL
6.2 ACTIVOS FIJOS TANGIBLES
6.3 CLASIFICACIÓN DE LOS ACTIVOS FIJOS TANGIBLES
-Activos no depreciables
-Activos depreciables
-Activos agotables
6.4 DEPRECIACIÓN
- Métodos de depreciación
-Correcciones a los cálculos por depreciación
-Bienes retirados del servicio
-Disposición de activos fijos
6.5 ACTIVOS INTANGIBLES
-Crédito mercantil
-Patentes
-Derechos de autor
-Marcas registradas
-Franquicias
-Concesiones
6.6 ACTIVOS DIFERIDOS (INTANGIBLES AMORTIZABLES EN EL CORTO PLAZO)
-Gastos anticipados
-Cargos diferidos
6.7 NORMATIVIDAD INTERNACIONAL
-Inmovilizado material
-Activos Intangibles
CAPÍTULO 7
PASIVOS
7.1 CONCEPTO
7.2 CLASIFICACIÓN DE LOS PASIVOS
-Pasivo corriente a corto plazo
-Pasivo no corriente o de largo plazo
-Pasivo contingente
-Descuento de documentos
7.3 NORMATIVIDAD INTERNACIONAL
-Efectos de las variaciones en los tipos de cambio de moneda extranjera
-Retribuciones a los empleados
-Provisiones, activos contingentes y pasivos contingentes
CAPÍTULO 8
PATRIMONIO
8.1 CONCEPTO DE PATRIMONIO
8.2 PATRIMONIO DE PERSONAS NATURALES
8.3 CAPITAL DE SOCIEDADES DE PERSONAS
-Constitución y aporte inicial de los socios
-Participación de los socios en las utilidades
-Aportes adiciones de los socios
8.4 PATRIMONIO DE LAS SOCIEDADES DE CAPITAL
-Clases de acciones
-Registro del capital autorizado
-Registro de la suscripción y pago de las acciones
-Superávit de capital
8.5 RESERVAS
-Reservas obligatorias
-Reserva legal
-Reserva de readquisición de acciones propias
-Reservas estatutarias
-Reservas ocasionales
8.6 DIVIDENDOS
- Contabilización de los dividendos pagados en efectivo
-Dividendos decretados en acciones
8.7 RESULTADOS DEL EJERCICIO
-Utilidad del ejercicio
-Pérdida del ejercicio
8.8 UTILIDADES ACUMULADAS
8.9 PÉRDIDAS ACUMULADAS
8.10 SUPERÁVIT POR VALORIZACIONES
-Superávit por valorización de inversiones
-Superávit por valorización en propiedades, planta y equipo
CAPÍTULO 9
INTRODUCCIÓN AL ANÁLISIS FINANCIERO
9.1 ANÁLISI HORIZONTAL
9.2 ANÁLISIS VERTICAL
-Procedimiento de porcentajes integrales
-Procedimiento de las razones financieras
2.1.6 ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
BAJO CONDUCCIÓN DOCENTE
-Exposiciones de temas por equipo
-Elaboración de ejercicios contables
-Elaboración de códigos propios para el catálogo de ventas
-Ejercicio de registro
DE MANERA INDEPENDIENTE
-Investigaciones a empresas observando su catálogo de ventas
-Ejercicios de registro